一个好的老师对学生产生的影响是不可估量的，从现实中的胜任孔子，到影视作品如《死亡诗社》《心灵捕手》《放牛班的春天》里的主角形象无不在告诉我们这个道理，相比于这些西方经典作品，印度拍出了一部只属于他们的《嗝嗝老师》。
但是提起老师，就不得不说一下教育，每一个国家，甚至对每一个地区，每一个学校来说，教育都是不同的，受教育的人不同，教育的资源不同，导致了教育的不同。
而老师作为教育的引领者，需要做的其实就是利用有限的资源，有限的能力去帮助更多的人，作为老师最重要的就是中庸，不偏不倚，当然现在已经很少有真正的人能够做到这一点。
说回电影《嗝嗝老师》，作为一部印度电影，它其实并不那么像印度电影，众所周知，因为印度的一些情况，电影最突出的两个特点，一是歌舞多，一是时间长，但是《嗝嗝老师》不同，它时间短，而且歌舞也少。
当然电影本身的品质还是很可以的，电影中的老师奈娜虽然家境好，但是生来救患有妥瑞症。
英文：Tourette Syndrome，是一种儿童脑部基底核 (basal ganglia) 具神经生物学基础的慢性疾病，此症候群会反反覆覆、好好坏坏地出现半不自主性的动作及声语上的综合抽动症。
被同学歧视不说，就是她的父亲都因为女儿的病情逃避过很长一段时间，在一次讲座上，一位老师帮助奈娜重新认识了自己，从这个时候开始奈娜的梦想就变成了成为一位老师。
薪火相传，这是老师这个职业最重要的特色，因为每一个老师曾经都是学生，曾经她们的老师教给他们什么，以后当学生成为老师的时候，就会向她的学生教什么。
可惜的是奈娜的应聘之路很不好走，一方面是父亲的反对，想让她成为银行职员；一方面是没有那个学校会招收一个时不时语言失控的老师。五年的时间，奈娜从走上应聘到最后被录取走了五年。
而且录取的原因还是因为班级学生“太差”，没有老师愿意去教导，但是奈娜却还是答应了，学生确实很顽皮，整蛊老师的程度超过了恶劣二字，毕竟没有哪个学生会恶劣到把老师的照片还有电话贴在墙上，上面标注着“可以提供特殊按摩”吧。
和其他的电影中一样，奈娜没有气馁，而是和校长签订了以考试成绩做筹码的赌约。
与此同时她也了解到学生之所以如此恶劣的原因，因为他们在学校中特殊，他们是属于平民窟的，其他孩子则是富人子弟，为了学生，这位姑娘第一次到了贫民窟，她开始试着去引导学生们去用他们生活中的点点滴滴去学习。
可是好景不长，一位学生竟然恶意地将精英班的模型烧坏，校长忍无可忍的情况下，决定将这些学生赶走，奈娜争取了很久给了学生一个考试的机会。
然后就是电影的高潮，当教导主任发现学生作弊偷看了试卷答案的事情之后，开心的想着马上就可以将这群学生赶走的时候，却发现原来这所谓的偷试卷其实是自己最得意的“好”学生一手操办的。
电影的尾声也来了，教导主任抗下了这个谁也不知道的责任，他选择告诉大家，是因为自己不喜欢这些学生，才泄露了试卷答案给他们。就好像他最后说的一句话。
我年轻的时候，觉得当老师是最难的一件事，教了20年学，我知道了，做一个学生，甚至更加困难。一个学生如果学到了错误的知识，便不可能得分，老师如果教错了，却不会失分，教起来容易，学起来却难。
不到两个小时的电影，给人的感觉却是无比的震撼，师生之间，学生与学校之间的关系总是难以维持真正的平衡。却需要有人去维持这平衡。
